{"id":4496,"date":"2019-05-28T11:24:52","date_gmt":"2019-05-28T09:24:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herole.de\/blog\/?p=4496"},"modified":"2023-03-30T12:52:10","modified_gmt":"2023-03-30T10:52:10","slug":"lerntheke-effektiv-fuer-unterricht-nutzen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herole.de\/blog\/lerntheke-effektiv-fuer-unterricht-nutzen\/","title":{"rendered":"Die Lerntheke effektiv f\u00fcr den Unterricht nutzen"},"content":{"rendered":"\t\t
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Was ist eine Lerntheke?<\/h2>

Bei einer Lerntheke handelt es sich um eine offene Unterrichtsform, die es Lehrern erm\u00f6glicht, individuell<\/strong> auf ihre Sch\u00fcler einzugehen. Im Unterschied zum Stationenlernen oder zum Lernzirkel werden die Materialien auf einer \u201eTheke\u201c \u2013 zum Beispiel auf der Fensterbank oder einem separaten Tisch \u2013 ausgelegt und bauen nicht aufeinander auf. Sch\u00fcler w\u00e4hlen unter den zur Verf\u00fcgung stehenden Materialien diejenigen Aufgaben aus, die sie bearbeiten m\u00f6chten und bestimmen selbst die Reihenfolge der Bearbeitung. Daher kann mit einer Lerntheke ein hoher Grad der Differenzierung <\/strong>erreicht werden. Eine Lerntheke kann f\u00fcr kleinere Einheiten von einer bis zu wenigen Stunden genutzt werden oder auch f\u00fcr gr\u00f6\u00dfere Einheiten, die auf eine ganze Woche ausgelegt sind.<\/p>

Wie lassen sich Lerntheken am besten f\u00fcr den Unterricht nutzen?<\/h2>

Vorbereitung<\/h3>

Bevor die Arbeit mit der Lerntheke losgehen kann, sollte der Lehrer die Klasse allgemein in das zu behandelnde Thema einf\u00fchren<\/strong>. Die Sch\u00fcler sollten grunds\u00e4tzlich verstehen, um was es geht, bevor sie sich den einzelnen Aufgaben praktisch widmen.<\/p>

Die Aufgaben, die von den Sch\u00fclern bearbeitet werden sollen, k\u00f6nnen auf Karteikarten<\/strong> oder Bl\u00e4tter gedruckt werden. Hilfreich ist es, den Schwierigkeitsgrad der Stationen zu kennzeichnen. Dies kann beispielsweise durch Sterne (\u2605 \u2013 leicht, \u2605\u2605 \u2013 mittel, \u2605\u2605\u2605 \u2013 schwer) oder auch durch Farben geschehen. Wenn gew\u00fcnscht, k\u00f6nnen auch die L\u00f6sungen auf der R\u00fcckseite vermerkt werden, damit die Sch\u00fcler sich selbst kontrollieren k\u00f6nnen. Ebenso kann vermerkt werden, ob sich eine Aufgabe besonders gut als Einzel- oder als Gruppenarbeit eignet.<\/p>

Die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen sollten vorab ein Blatt erhalten, auf dem eine \u00dcbersicht mit allen Aufgaben<\/strong> verzeichnet ist. Haben sie eine Aufgabe bearbeitet, k\u00f6nnen sie diese abhaken, das Datum eintragen und in einem zus\u00e4tzlichen Feld vermerken, ob ihnen etwas besonders schwer oder leicht gefallen ist.<\/p>

Die gleiche \u00dcbersicht sollte auch noch einmal als Poster<\/strong> ausgedruckt und gut sichtbar im Klassenzimmer angebracht werden.<\/p>

Hilfreich ist es auch,\u00a0 w\u00e4hrend der Arbeit mit der Lerntheke die Tische und St\u00fchle umzustellen<\/strong>, sodass den Sch\u00fclern problemlos Einzel-, Partner- und Gruppenarbeiten m\u00f6glich sind.<\/p>

Durchf\u00fchrung<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Jeder Sch\u00fcler sollte w\u00e4hrend der Arbeit mit der Lerntheke einen Selbsteinsch\u00e4tzungsbogen<\/strong> ausf\u00fcllen, der dar\u00fcberAufschluss gibt, welche Aufgaben innerhalb der vorgegebenen Zeit erledigt wurden und wie der Sch\u00fcler mit den \u00dcbungen zurechtgekommen ist. So k\u00f6nnen Sch\u00fcler \u2013 und sp\u00e4ter auch Lehrer \u2013 besser einsch\u00e4tzen, bei welchen Themen noch Hilfe n\u00f6tig ist.<\/p>

Zus\u00e4tzlich dazu k\u00f6nnen Sch\u00fcler, die eine Aufgabe erfolgreich gel\u00f6st und besonders gut verstanden haben, sich mit ihrem Namen in dem vom Lehrer ausgedruckten \u00dcbersichtsposter eintragen. Sie sind dann Experten<\/strong> f\u00fcr dieses Thema und k\u00f6nnen bei Problemen von ihren Mitsch\u00fclern angesprochen werden. Das hilft nicht nur, das Gelernte zu festigen, sondern f\u00f6rdert auch das Miteinander<\/strong> in der Klasse.<\/p>

Abgesehen von diesen beiden Methoden sollte allerdings nicht permanent \u00fcberpr\u00fcft werden, wie viele Aufgaben die Sch\u00fcler bereits geschafft haben \u2013 dies tragen sie f\u00fcr sich in ihrem Heft ein. So kann gew\u00e4hrleistet werden, dass kein Druck<\/strong> entsteht und jeder Sch\u00fcler wirklich in seinem eigenen Tempo<\/strong> arbeiten und die Themen verstehen kann.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\tKlassenfahrten Deutschland\t\t\t\t\t<\/h2>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Im Herzen Europas<\/h3>\n

\nDiese Vorteile bietet Deutschland<\/strong> f\u00fcr Sie:<\/p>\n