{"id":3423,"date":"2021-02-24T08:30:00","date_gmt":"2021-02-24T07:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herole.de\/blog\/?p=3423"},"modified":"2023-03-30T11:39:37","modified_gmt":"2023-03-30T09:39:37","slug":"lehrer-burnout-corona","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herole.de\/blog\/lehrer-burnout-corona\/","title":{"rendered":"Was Lehrkr\u00e4fte gegen Corona-Burnout tun k\u00f6nnen"},"content":{"rendered":"\t\t
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Burnout-Gef\u00e4hrdung steigt w\u00e4hrend der Pandemie<\/h2>

Seit Monaten wird \u00fcber Schul\u00f6ffnungen, Distanz- und Wechselunterricht gestritten. Dabei stehen vor allem die Probleme der Familien<\/strong> im Vordergrund: Eltern, die sich zwischen Homeoffice und Homeschooling aufreiben, Kinder, die unter dem Mangel an sozialen Kontakten und der Isolation leiden. Wie es um die Lehrkr\u00e4fte bestellt ist, findet dagegen weniger Erw\u00e4hnung. Dabei ist die Lage dramatisch<\/strong>: Schon im November 2020 stellte die Studie „Lehrergesundheit in der Corona-Pandemie“<\/a> bei rund 28 Prozent der befragten Lehrerinnen und Lehrer eine starke Ersch\u00f6pfung fest, die auf einen Burnout hinweisen k\u00f6nnte.<\/p>

Befragt wurden 2.300 Lehrkr\u00e4fte verschiedener Schulformen in Nordrhein-Westfalen, wobei sich die Antworten nach Ansicht der Studienleiter auf andere Bundesl\u00e4nder \u00fcbertragen l\u00e4sst. Insgesamt 90 Prozent der Teilnehmer gaben an, dass der Schulunterricht deutlich anstrengender<\/strong> geworden sei. Neben der Sorge um die eigene Gesundheit<\/strong> und die von Sch\u00fclern ausgehende Ansteckungsgefahr spielten vor allem der Personalmangel<\/strong> und das Ermahnen<\/strong> der Sch\u00fcler, die Corona-Schutzregeln einzuhalten, eine gro\u00dfe Rolle. Au\u00dferdem gaben 80% der Lehrkr\u00e4fte an, sie f\u00fchlten sich durch die Unsicherheit<\/strong> der folgenden Monate stark belastet.<\/p>

Nicht nur Corona belastet Lehrkr\u00e4fte<\/h3>

Alles wieder gut, sobald die Schulen zum Regelunterricht zur\u00fcckkehren? Eher nicht. Wie in anderen Bereichen des Alltagslebens hat die Corona-Pandemie lediglich bestehende Probleme wie unter einem Brennglas sichtbar gemacht<\/strong>. Die Vernachl\u00e4ssigung der Digitalisierung zum Beispiel oder die enorme Bildungsungerechtigkeit in Deutschland.<\/p>

Schlagzeilen machte zuletzt eine junge Lehrerin aus Gie\u00dfen, die im Oktober 2020 einen mehrseitigen Hilferuf<\/a> an die lokale Gie\u00dfener Allgemeine Zeitung schickte. Darin machte sie auf die katastrophalen Arbeitsbedingungen<\/strong> aufmerksam: Eine zu gro\u00dfe Klasse, in der keine Zeit f\u00fcr die individuellen Probleme der Sch\u00fcler blieb, ein zu kleiner Raum, in dem keine Gruppenarbeiten m\u00f6glich seien und die miese mediale Ausstattung waren nur einige der Punkte. Sie bem\u00e4ngelte auch den viel zu hohen L\u00e4rmpegel in den Klassen und sogar im Lehrerzimmer. Um den Teamgeist der Sch\u00fcler zu wecken, sich um die bestehenden Probleme innerhalb der Klasse zu k\u00fcmmern und einen Funken\u00a0 Urlaub nach dem anstrengenden Halbjahr zu versp\u00fcren… Das bieten unsere Klassenfahrten<\/a> mit einem abwechslungsreichen Programm.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Besonders erschreckend: Schon 2014 stellte ein Gutachten<\/a> \u00fcber die Psychischen Belastungen und Burnout beim Bildungspersonal<\/strong> fest, dass ein Drittel der befragten Lehrkr\u00e4fte zu hohen Belastungen ausgesetzt sei. Sie litten unter chronischem Stress<\/strong> und psychischen Belastungen. Gebessert hat sich in den folgenden Jahren nichts. Im Gegenteil: Die Belastungen nahmen schon vor der Corona-Pandemie weiter zu.<\/p>

So setzte sich allm\u00e4hlich die Erkenntnis durch, dass die eigentlich w\u00fcnschenswerte Inklusion<\/a> auf ganzer Linie gescheitert war. Auf dem Papier mochte es sich gut anh\u00f6ren, allen Kindern ungeachtet ihrer psychischen oder physischen Einschr\u00e4nkungen den Besuch der regul\u00e4ren Schule zu erm\u00f6glichen. Tats\u00e4chlich scheiterte es jedoch \u2013 wie so vieles \u2013 an chronischer Unterfinanzierung<\/strong> und damit an fehlenden Fachkr\u00e4ften<\/strong> zur zus\u00e4tzlichen Betreuung der Sch\u00fcler. Zugleich sahen sich Lehrer vor allem nach der Fl\u00fcchtlingskrise 2015 mit dem Problem konfrontiert, noch mehr Kinder mit mangelnden oder ganz fehlenden Deutschkenntnissen betreuen zu m\u00fcssen. Weiterbildungsangebote<\/strong>, zum Beispiel im Bereich interkulturelle Kompetenzen und sozial-psychologische Unterst\u00fctzung der Kinder, waren und sind jedoch Mangelware.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\tKlassenfahrten Niederl\u00e4ndische Nordsee\t\t\t\t\t<\/h2>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Vielf\u00e4ltig, bunt und spannend!<\/h3>\n

\nDiese Vorteile bietet die Niederl\u00e4ndische Nordsee<\/strong> f\u00fcr Sie:<\/p>\n