{"id":2458,"date":"2017-05-23T09:47:10","date_gmt":"2017-05-23T07:47:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herole.de\/blog\/?p=2458"},"modified":"2023-10-26T18:15:30","modified_gmt":"2023-10-26T16:15:30","slug":"inklusion-klassenfahrten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herole.de\/blog\/inklusion-klassenfahrten\/","title":{"rendered":"Inklusion und Klassenfahrten"},"content":{"rendered":"\t\t
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Zum Thema Bildung hei\u00dft es in Artikel 24<\/strong>:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\tDie Vertragsstaaten erkennen das Recht von Menschen mit Behinderungen auf Bildung an. Um dieses Recht ohne Diskriminierung und auf der Grundlage der Chancengleichheit zu verwirklichen, gewa\u0308hrleisten die Vertragsstaaten ein integratives Bildungssystem auf allen Ebenen und lebenslanges Lernen [\u2026]\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t<\/blockquote>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Demnach haben Kinder mit Behinderungen das Recht, eine Regelschule<\/strong> zu besuchen \u2013 vorausgesetzt, dass sie und ihre Eltern das m\u00f6chten. Damit die Sch\u00fcler:innen gleichberechtigte Mitglieder der Klassengemeinschaft sein k\u00f6nnen, m\u00f6chten sie selbstverst\u00e4ndlich auch an Schulveranstaltungen wie Klassenfahrten<\/strong><\/a> teilnehmen. Damit die Fahrt f\u00fcr alle zu einer sch\u00f6nen und entspannten Zeit wird, sollten sich Lehrkr\u00e4fte, Sch\u00fcler:innen und Eltern auf die Bed\u00fcrfnisse aller einstellen. Hier sind Tipps zur Inklusion auf Klassenfahrten<\/strong>.<\/p>

Die Bed\u00fcrfnisse der Sch\u00fcler:innen abkl\u00e4ren<\/span><\/h2>

Lehrkr\u00e4fte sind in der Regel mit den Einschr\u00e4nkungen ihrer Sch\u00fcler:innen vertraut. Bei einer Klassenfahrt stehen die unterschiedlichen Bed\u00fcrfnisse der Sch\u00fcler:innen allerdings noch st\u00e4rker im Vordergrund als im normalen Unterricht. Die Klasse verbringt einige Tage und N\u00e4chte au\u00dferhalb der Heimat, so dass rund um die Uhr eine geeignete Betreuung <\/strong>der Sch\u00fcler:innen mit Behinderung gew\u00e4hrleistet sein muss. Deshalb sollten sich die Lehrkr\u00e4fte unbedingt rechtzeitig mit den betroffenen Sch\u00fcler:innen und Eltern treffen. Noch bevor ein Ziel f\u00fcr die Klassenfahrt ausgew\u00e4hlt wurde, sollten die Beteiligten einige Fragen kl\u00e4ren: Welche Einschr\u00e4nkungen hat die Person? Was muss beim Reiseziel<\/strong> beachtet werden? Gibt es Programmpunkte, an denen der oder die Sch\u00fcler:in\u00a0 nicht teilnehmen k\u00f6nnte?<\/p>

Da sich niemand ausgeschlossen oder diskriminiert f\u00fchlen soll, sollten diese Fragen rechtzeitig besprochen werden. Wenn die Lehrkraft der Klasse zum Beispiel eine Klassenfahrt nach Garmisch<\/a> in die Bergen vorschl\u00e4gt und hinterher auff\u00e4llt, dass ein:e Sch\u00fcler:in mit chronischer Herzerkrankung nicht mitmachen k\u00f6nnte, sind Verstimmungen in der Klasse vorprogrammiert. Damit die Schulfahrt nicht zur Belastungsprobe f\u00fcr die ganze Klasse wird, sollten alle Beteiligten gut planen und die Organisation<\/strong>\u00a0rechtzeitig in Angriff nehmen \u2013 so bleibt gen\u00fcgend Zeit, um eine geeignete Unterkunft<\/strong> und ein passendes Reiseziel<\/strong> zu finden. Lehrkr\u00e4fte sollten daran denken, dass nicht nur sichtbare Einschr\u00e4nkungen wie ein Rollstuhl zu beachten sind \u2013 auch auf Erkrankungen wie schwere Diabetes sollte sich die Klasse rechtzeitig einrichten.<\/p>

Reiseziel und Unterkunft ausw\u00e4hlen<\/span><\/h2>

Wenn gekl\u00e4rt ist, auf welche Bed\u00fcrfnisse die Klasse achten muss, kann die Planung der Reise beginnen. F\u00fcr eine entspannte Fahrt sollte die Klasse ein Reiseziel<\/strong> w\u00e4hlen, das m\u00f6glichst barrierefrei ist. Bei Sch\u00fcler:innen mit k\u00f6rperlichen Einschr\u00e4nkungen bietet sich oftmals ein St\u00e4dtetrip, wie zum Beispiel eine Klassenfahrt nach Hamburg<\/a> an,\u00a0 da sich gerade in Gro\u00dfst\u00e4dten leichter geeignete Unterk\u00fcnfte finden lassen und auch der \u00f6rtliche Nahverkehr in der Regel behindertengerecht ist.<\/p>

In jedem Fall sollten die Lehrkr\u00e4fte rechtzeitig mit der Recherche<\/strong> beginnen und alle Sch\u00fcler:innen gleichberechtigt in die Planung mit einbeziehen. Oft lohnt es sich auch, die Eltern nach Vorschl\u00e4gen f\u00fcr das Reiseziel zu fragen. Vielleicht waren sie vor Kurzem an einem sch\u00f6nen Reiseort, der barrierefrei und daher geeignet ist.<\/p>

Wenn Sch\u00fcler:innen und Lehrkr\u00e4fte ein Reiseziel ins Auge gefasst haben, kann die Recherche nach einer geeigneten Unterkunft<\/strong> beginnen. Eine erste Anlaufstelle bei Reisen innerhalb Deutschlands sind die Jugendherbergen, die auf den Internetseiten der Landesverb\u00e4nde \u00fcber barrierefreie Ausstattungen informieren. Sie sind oftmals gut auf k\u00f6rperliche Einschr\u00e4nkungen eingestellt und bieten zum Teil eine finanzielle Entlastung f\u00fcr Sch\u00fcler:innen, die eine Begleitperson brauchen: Der Landesverband Berlin Brandenburg sichert Begleitpersonen zum Beispiel einen kostenlosen Schlafplatz zu. Voraussetzung ist, dass der oder die betroffene Sch\u00fcler:in den Verweis \u201eMerkzeichen B\u201c<\/strong> im Schwerbehindertenausweis hat.<\/p>

Wer im Ausland unterwegs ist oder lieber in einem Hostel oder Hotel unterwegs ist, informiert sich am besten \u00fcber Vergleichsportale oder Internetforen. Oft hilft es auch, die Gesch\u00e4ftsf\u00fchrung eines Hostels<\/strong> direkt zu kontaktieren. Im direkten Gespr\u00e4ch erfahren die Lehrkr\u00e4fte oder Eltern, wie die Zimmer vor Ort ausgestattet sind. Wer mit einem Kind reist, das an schwerer Diabetes erkrankt ist, kann sich auch direkt nach einer geeigneten Verpflegung erkundigen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Die Herol\u00e9-Kundenberater:innen geben gerne Auskunft zu geeigneten Unterk\u00fcnften.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Anreise-Art w\u00e4hlen<\/span><\/h2>

Entscheidend f\u00fcr einen reibungslosen Ablauf ist auch, dass alle Sch\u00fcler:innen das Reiseziel gut erreichen. Wenn gehbehinderte Personen die Fahrt begleiten, m\u00fcssen Lehrkr\u00e4fte daher auf ein geeignetes Transportmittel achten. Besonders praktisch ist zum Beispiel ein behindertengerechter Reisebus<\/strong>, da hiermit auch problemlos Hilfsmittel wie Rollst\u00fchle transportiert werden k\u00f6nnen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Eine \u00dcbersicht \u00fcber Unternehmen mit barrierefreien Reisebussen hat der Bundesverband Deutscher Omnibusunternehmer zusammengestellt.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Seit Juli 2008 haben Flugg\u00e4ste mit einer eingeschr\u00e4nkten Mobilit\u00e4t<\/strong> verbesserte Rechte. In einer Verordnung der Europ\u00e4ischen Union ist geregelt, dass Flugh\u00e4fen, Fluggesellschaften ihre Mobilit\u00e4t unterst\u00fctzen und zum Beispiel kostenlos Hilfsmittel wie klappbare Rollst\u00fchle zur Verf\u00fcgung stellen m\u00fcssen. Voraussetzung ist, dass Sch\u00fcler:innen bzw. Lehrkr\u00e4fte die notwendigen Hilfen 48 Stunden vor Abflug beim Reiseveranstalter oder der Fluggesellschaft anmelden.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Wer mit der Deutschen Bahn<\/strong> reist, kann bei den meisten Bahnh\u00f6fen darauf vertrauen, dass Fahrst\u00fchle vorhanden sind. Hilfe leistet vielerorts zum Beispiel die Bahnhofsmission. Weitere Informationen gibt es auf der Internetseite der Deutschen Bahn.<\/p>

Hilfe beantragen<\/span><\/h2>

Sch\u00fcler:innen mit k\u00f6rperlichen Behinderungen sind zum Teil auf eine 24-Stunden-Betreuung<\/strong> angewiesen. Nicht immer k\u00f6nnen Mitsch\u00fcler:innen und Lehrkr\u00e4fte diese Hilfe gew\u00e4hrleisten. Deshalb sollten sich die Betroffenen bzw. ihre Erziehungsberechtigten rechtzeitig mit der Frage besch\u00e4ftigen, wer eine (medizinische) Begleitperson bezahlt. Wenn die Eltern und Sch\u00fcler:innen die Schule \u00fcber die Notwendigkeit informiert haben, sollten sie sich m\u00f6glichst fr\u00fchzeitig an Organisationen in der N\u00e4he<\/strong> wenden. Einrichtungen wie zum Beispiel die Johanniter, Malteser oder das Deutsche Rote Kreuz vermitteln oftmals Betreuer:innen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Am besten treffen sich die Eltern und Sch\u00fcler:innen direkt mit Mitarbeitenden einer solchen Einrichtung und kl\u00e4ren ab, wie teuer eine Begleitung in etwa sein wird. Anschlie\u00dfend sollten die Betroffenen jeweils ein Schreiben an die eigene Krankenkasse<\/strong> und an die Eingliederungshilfe<\/strong> aufsetzen und dieses per Einschreiben versenden. Darin sollte ein Antrag auf eine Kosten\u00fcbernahme<\/strong> enthalten sein, in dem m\u00f6glichst detailliert festgehalten wird, welche Art der Betreuung das Kind braucht. Am besten sollten Eltern darin argumentieren, warum es nicht ausreichend ist, dass ein Pflegedienst am Zielort\u00a0die Betreuung \u00fcbernimmt.<\/p>

Leider herrscht oft Uneinigkeit zwischen den Krankenkassen und Sozial\u00e4mtern \u00fcber die Frage, wer die Kosten f\u00fcr eine Betreuung \u00fcbernimmt. Betroffene sollten daher unbedingt an beide Stellen gleichzeitig einen Antrag<\/strong> stellen und darin erw\u00e4hnen, dass sie sich auch an die andere Stelle gewandt haben. Sie sollten in ihrem Schreiben die Kontaktdaten<\/strong> der anderen Kostenstelle notieren und darum bitten, dass sich die Krankenkasse und die Eingliederungshilfe auf eine Kosten\u00fcbernahme einigen. Wichtig: Eltern sollten Absagen ihres Antrags\u00a0niemals telefonisch\u00a0annehmen. Sie sollten in jedem Fall darauf bestehen, dass eine schriftliche Absage verschickt wird. Diese\u00a0ist die Grundvoraussetzung daf\u00fcr, Einspruch gegen die Entscheidung einlegen zu k\u00f6nnen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Einen detaillierten \u00dcberblick \u00fcber einen Antrag auf eine Begleitperson f\u00fcr Sch\u00fcler:innen mit Diabetes Typ 1 gibt es <\/i>hier.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Programm\u00a0w\u00e4hlen<\/span><\/h2>

Wenn die Kostenfrage gekl\u00e4rt ist, steht zuletzt die Wahl eines geeigneten Programms<\/strong> an. Auch hier ist es wichtig, sich an den Bed\u00fcrfnissen aller Teilnehmenden zu orientieren. Wichtig ist eine detaillierte Recherche vor Beginn der Reise. Kl\u00e4ren Sie vor jedem Programmpunkt, ob alle Eing\u00e4nge behindertengerecht sind und alle Sch\u00fcler:innen an der Veranstaltung teilnehmen k\u00f6nnen. Wer zum Beispiel einen Stadtrundgang<\/strong> plant, sollte vorher mit der oder dem Reiseleitenden absprechen, dass keine Routen mit Treppen gew\u00e4hlt werden. Die meisten Organisator:innen stellen sich problemlos auf die Bed\u00fcrfnisse ein, solange sie rechtzeitig informiert werden.<\/p>

Tipps zur Vorbereitung einer inklusiven Klassenfahrt<\/span><\/h2><\/div>