{"id":19296,"date":"2021-05-19T09:59:00","date_gmt":"2021-05-19T07:59:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herole.de\/blog\/?p=19296"},"modified":"2023-04-24T16:51:27","modified_gmt":"2023-04-24T14:51:27","slug":"digitale-tipps-referendare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herole.de\/blog\/digitale-tipps-referendare\/","title":{"rendered":"Digitale Hilfe f\u00fcr Referendare: Die besten Tipps"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Digitale Kompetenzen f\u00fcr Lehrende<\/h2>

Kaum ein Schlagwort wurde in den letzten Jahren im Bildungsbereich so h\u00e4ufig strapaziert wie die Digitalisierung<\/strong>. Nicht zuletzt die Corona-Pandemie brachte die deutsche R\u00fcckst\u00e4ndigkeit hier schonungslos an den Tag. Seither hat die Debatte um den Zustand der Digitalisierung an deutschen Schulen<\/a> wieder an Fahrt aufgenommen. Dabei ist eines klar: von jungen Referendaren, die als „Digital Natives“ aufgewachsen sind, erwarten Schulen mehr<\/strong> als von 60-j\u00e4hrigen Fachlehrern kurz vor der Pensionierung.<\/p>

Sch\u00fcler, die jeden Tag Social-Media, Apps und \u201eGoogle\u201c benutzen, haben meist kein Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Lehrer, die auf dem Gebiet keine Experten sind. Dass aber auch die Sch\u00fcler noch lange nicht alles Wissen, merken sie gar nicht. Es steckt weitaus mehr hinter Social Media, als einfach nur Beitr\u00e4ge zu linken, zu posten oder zu kommentieren. Die Klassenfahrten mit Schwerpunkt Informatik<\/a>, bieten hierzu ein breit gef\u00e4chertes Programm, bei dem nicht nur die Sch\u00fcler ihre Medienkompetenz<\/strong> ausbauen k\u00f6nnen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\"Lehrer\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Allerdings sieht es ausgerechnet in diesem Bereich erschreckend aus. So ergab eine aktuelle Studie aus dem Jahr 2021<\/a>, dass angehende Lehrkr\u00e4fte im Vergleich zu anderen Studierenden \u00fcber die geringsten Digitalkompetenzen<\/strong>\u00a0 verf\u00fcgen und diese L\u00fccke bis zum Ende des Studiums nicht schlie\u00dfen. Eine Erkl\u00e4rung liefert die Studie gleich mit. Sie mutma\u00dft, dass \u00fcberdurchschnittlich viele Lehramtsstudierende aus Familien kommen, in denen die Eltern digitalen Medien \u00fcberkritisch<\/strong> gegen\u00fcberstehen und diese im Haushalt kaum nutzen. Da im Studium keine F\u00f6rderung der Medienkompetenz erfolgt und die angehenden Lehrkr\u00e4fte in den Schulen auf eine digitalfeindliche<\/strong> Umgebung sto\u00dfen, entsteht schnell ein Teufelskreis.<\/p>

Immerhin: Mittlerweile wurden Kompetenzen formuliert, die bei heutigen Lehramtsstudierenden vorausgesetzt werden. Die EU hat dazu auf europ\u00e4ischer Ebene den DigCompEdu Kompetenzrahmen<\/a> entwickelt. Angehende Lehrkr\u00e4fte an allgemeinen Schulen k\u00f6nnen ihre eigenen digitalen Kompetenzen mit Hilfe des DigCompEdu Check-Ins<\/a> \u00fcberpr\u00fcfen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

In Deutschland ist Bildung L\u00e4ndersache,<\/strong> sodass sich hier die einzelnen Bundesl\u00e4nder mit dem Thema digitale Kompetenz<\/strong> der Lehrkr\u00e4fte befassen. Das bev\u00f6lkerungsreichste Bundesland Nordrhein-Westfalen<\/strong> hat bereits 2020 eine entsprechende Brosch\u00fcre<\/strong> zusammengestellt, die hier<\/a> als PDF heruntergeladen werden kann. Ebenfalls lesenswert ist eine Handreichung der Stadt Hamburg<\/strong> zum Thema Medienkompetentes Handeln<\/a> und Unterrichten im Vorbereitungsdienst.<\/p>

Privates Engagement f\u00fcr mehr digitale Kompetenz<\/h2>

Doch auch wenn sich die Universit\u00e4ten in ganz Deutschland um mehr digitale Kompetenz f\u00fcr zuk\u00fcnftige Lehrkr\u00e4fte bem\u00fcht, sind diese letztendlich selbst gefordert. Zum einen gen\u00fcgt es nicht, einfach den einen oder anderen Kurs in Sachen Digitalisierung an der Uni abzusitzen. Dazu muss privates Interesse<\/strong> vorhanden sein, digitale Medien immer wieder selbst zu nutzen und ihre Kapazit\u00e4ten aussch\u00f6pfen zu wollen. Zum anderen entwickeln sich die digitalen Medien immer weiter. Im Kurs an der Universit\u00e4t mag noch die Bedeutung von Facebook er\u00f6rtert werden, w\u00e4hrend Jugendliche das Netzwerk l\u00e4ngst der Elterngeneration<\/strong> \u00fcberlassen haben und sich bei TikTok tummeln. Dazu kommt in einigen Bundesl\u00e4ndern ein bedenklicher Trend, die Vorbereitungszeit zu verk\u00fcrzen, wodurch vor allem Praxisteile der Ausbildung entfallen.<\/a><\/p>

Anlaufstellen im Internet gibt es viele. Die Bundeszentrale f\u00fcr politische Bildung <\/strong>(bpb) h\u00e4lt im Bereich Digitale Bildung<\/a> eine gro\u00dfe Sammlung an Texten bereit. Dazu geh\u00f6ren Tipps f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte zum Einsatz digitaler Medien<\/strong>, Materialsammlung und die Vorstellung kreativer K\u00f6pfe, die den digitalen Wandel an ihren Schulen herbeigef\u00fchrt haben.<\/p>

Social Media f\u00fcr angehende Lehrkr\u00e4fte<\/h2>

Nach anf\u00e4nglicher Skepsis haben sich soziale Netzwerke in Deutschland durchgesetzt. In der Altersgruppe der 16- bis 24-j\u00e4hrigen nutzen laut Digital 2020 Studie von Hootsuite<\/a> 89 Prozent verschiedene Soziale Netzwerke, in der Altersgruppe der 25- bis 44-j\u00e4hrigen immerhin noch 73 Prozent. Eine weitere Studie zur Social Media Nutzung 2020 von ARD und ZDF<\/a> hat dazu ergeben, dass Instagram Facebook als beliebtestes Netzwerk in der Altersgruppe der 14-29-j\u00e4hrigen abgel\u00f6st hat. Nur noch 44% tummeln sich regelm\u00e4\u00dfig auf Facebook und 65% daf\u00fcr auf Instagram. Erstaunlich: Der Kurznachrichtendienst Twitter, der mittlerweile eher ber\u00fcchtigt als ber\u00fchmt f\u00fcr t\u00e4gliche Shitstorms und Femegerichte ist, kommt in dieser Altersgruppe auf nur 8%.<\/p>

Nat\u00fcrlich muss keine angehende Lehrkraft mit eigenen Accounts auf allen beliebten Plattformen aktiv sein. Sie sollten jedoch \u00fcber die Unterschiede<\/strong> informiert sein, damit sie im Unterricht darauf eingehen k\u00f6nnen, zum Beispiel bei Themenfeldern wie Fake News<\/a> im Internet. Dazu k\u00f6nnen die Sozialen Netzwerke auch vielf\u00e4ltige wertvolle Hilfe<\/strong> leisten und bieten nicht zuletzt einen unkomplizierten Weg zum Austausch<\/strong> mit anderen Studierenden.<\/p>

Die wohl bekannteste Online-Pers\u00f6nlichkeit im Bereich digitale Bildung an Schulen ist der „Netzlehrer“<\/strong> Bob Blume<\/a>. Hauptberuflich arbeitet er als Oberstudienrat an einem Gymnasium im Schwarzwald. Er hat mittlerweile mehrere B\u00fccher ver\u00f6ffentlicht, bespielt sehr erfolgreich einen eigenen YouTube-Kanal, bringt regelm\u00e4\u00dfig Podcasts heraus und ist auf s\u00e4mtlichen gro\u00dfen Social Media-Kan\u00e4len aktiv.<\/p>

Einige weitere lohnenswerte Seiten bei Instagram:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t